教育机构在淘宝同学挂上的所有课程

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一种近似的想象进入了互联网“互”的阶段,我们可以这样来想象互联网:互联网是一个广场(见图14夂图14互联网是一个广场在这个广场上,人们可以自由地溜达,也可以自由地表达。第五,提供一定的资源。 慕课的试验是需要一定资源的。信息因此可以很容易地互相传播,人们也能很轻易地就某个话题进行对话。 话语和信息在这个广场上相互竞争,目的是赢得大家的?注意力。 谁说得好,谁声音大,谁说得有趣,谁就更有可能被大家收听到,也就能影响更多的人。 当然,这是个虚拟的广场,与实际的广场有一个很大的差别,那就是互联网这个广场突破了空间距离的物理限制,全国甚至全世界人们都可以聚集在这个广场上,因此,广场上人口的密度非常大,甚至可以是无限大。 人们在广场上并不是以单独的原子状态存在,而是寻找自己感兴趣的信息和对自己有价值的信息。 因为兴趣和价值不同,广场上的人分成一个一个的群体。 这个因兴趣和价值而聚集在一起的群体,就是社群。 人们以社群的方式聚集在广场上(见图15〕。我们可以借鉴经济领域摸着石头过河的改革经验,可以让各省进行自己的试验,逐渐制定自己的政策。 在国家层面,更多的是组织交流各地成功与失败的办法,总结经验。(今)2013年10月28日,中国领先的视频媒体。据淘宝同学负责人裴滨透露,教育机构在淘宝同学挂上的所有课程,都与淘宝宝贝交易体系打通,学生跟评价商品一样,上完课后对老师即时评价。 老师跟学生的关系,就跟网店与顾客的关系一样,没有好的服务就别想开店赚钱。世界各地的学生在虚拟社区中结成学习伙伴,在自已选择的学习环境中学习。最后秀一下它用心的包装,注意那句话:顾客极致体验。 汗颜吧。

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